చి-టోకు-తాయ్: జపాన్ విద్యావిధానంలో అద్భుతం || చి-టోకు-తాయ్, జపనీస్ విద్యా మార్వెల్ ||
It begins from scratch with elementary schools playing a vital role in trying to create mindful and responsible citizens
విద్యపై పెట్టుబడి ప్రైవేట్ మరియు సామాజిక రాబడిని అందిస్తుంది. వేతనాలు వంటి వ్యక్తిగత రాబడులు వ్యక్తులకు అందుతాయి. సామాజిక రాబడులు సమాజానికి అందుతాయి. టెక్స్ట్‌బుక్ ఎకనామిక్స్ ఒక వ్యక్తి యొక్క విద్యా స్థాయితో ప్రైవేట్ రాబడులు పెరుగుతాయని సూచిస్తున్నాయి, అయితే ప్రాథమిక స్థాయిలో సామాజిక రాబడులు గరిష్ట స్థాయికి చేరుతాయి. విద్యావంతులు క్యూలో ఉండటం, వాష్‌రూమ్‌లు ఉపయోగించడం, చేతులు కడుక్కోవడం, ప్రజా ఆస్తులను రక్షించడం వంటి నియమాలను పాటించినప్పుడు, అటువంటి చర్యల నుండి సమిష్టిగా రాబడుట వలన పరిశుభ్రమైన, ఆరోగ్యకరమైన మరియు క్రమశిక్షణ కలిగిన సమాజాలు వంటి భారీ సామాజిక విలువ ఏర్పడుతుంది.
విద్య అనేది మన సామర్థ్యాలను విస్తరించే ప్రతిదీ – వ్యక్తులుగా మరియు సమాజం వలె. నవల కరోనావైరస్ మహమ్మారి మన పాఠశాలలు మన సామర్థ్యాలను ఎలా విస్తరించాలో తిరిగి మూల్యాంకనం చేసే అవకాశాన్ని ఇచ్చాయి. గణితం, సైన్స్ మరియు భాషలో అకడమిక్ నైపుణ్యం అవసరం అయితే, ఇంటి పనుల సమస్య గురించి ఏమిటి? లేదా సమాజంతో లేదా ప్రకృతితో కనెక్ట్ అవుతున్నారా?
ఇంటి పనులు నేర్చుకోవడం ఒకరి సామర్థ్యాలను విస్తరిస్తుందా? ప్రజలు తమ ప్రదేశాలను శుభ్రంగా ఉంచుకోవడం, వారి స్వంత ఆహారాన్ని ఉడికించడం, వారి బట్టలు ఉతకడం ఎలా చేయాలో తెలియకపోతే, దానికి కేవలం COVID-19 మహమ్మారి సంభవించడం మరియు ఇతరుల శ్రమపై ఆధారపడిన సమాజం చాలా విఘాతం కలిగించడం వంటివి అవసరం. నిత్యావసర సరుకుల కొరత మరియు ప్రజా వనరులను అధికంగా చేర్చడం మరియు సామాజిక అంతరాయం అనివార్యం. కాబట్టి, భవిష్యత్తు కోసం మనం ఎలా సిద్ధం కావచ్చు? సమాధానం: మా ప్రాథమిక పాఠశాలల ద్వారా.
మనం వేరే దేశం నుండి నేర్చుకోగలమా?
2011 లో, సునామీ ప్రభావిత జపాన్ నుండి వచ్చిన చిత్రాలు వైరల్ అయ్యాయి, భారీ విధ్వంసం మధ్య స్థానికులు ఓపికగా రేషన్ కోసం క్యూలో ఉన్నారు. నవల కరోనావైరస్ మహమ్మారి అంతటా, ప్రజల బాధ్యతాయుతమైన ప్రవర్తన కారణంగా పాఠశాలలు మరియు బహిరంగ ప్రదేశాలు జపాన్‌లో చాలా బహిరంగంగా ఉన్నాయి. కొత్తగా ఆమోదించబడిన కొత్త విద్యా విధానంతో పాటుగా భారతదేశము తన పాఠశాలలను తిరిగి తెరవడానికి సిద్ధమవుతున్నందున, మేము జపనీస్ వ్యవస్థ నుండి కొంత అవగాహన పొందవచ్చు.
Non-cognitive elements
Japan ranks among the top in the Programme for International Student Assessment (PISA) which evaluates students on their prowess in core academic subjects. However, another important aspect of the Japanese curriculum is its emphasis on non-cognitive elements. Japan’s Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT) explains ‘Chi-Toku-Tai’ as the defining features of Japanese schooling. Chi, which translates to ‘know’ lay an emphasis on building strong academic abilities. Toku, translates to ‘virtue’ and refers to mindfulness, self-discipline, and cooperative abilities. And last, Tai, translates to ‘body, and refers to physical and mental well-being.
